Essas seis obrigações básicas são para com:

A sociedade em geral: refere-se à preocupação com o bem estar das pessoas em geral, quando consideradas como usuários de sistemas computacionais (hardware e software) e envolvem, tipicamente, aspectos de segurança, privacidade e interesses econômicos.

Os empregadores: é também chamada de “ética do trabalho” e refere-se à proteção dos interesses do empregador em situações em que muitas vezes o empregador não tem habilidade para supervisionar tecnicamente o trabalho do profissional e a relação é estabelecida em bases de confiança.

Os clientes: quando o profissional trabalha como consultor ou prestador de serviço autônomo para um cliente suas obrigações são as mesmas que as relativas ao empregador.

A própria organização (a sociedade de classe) e seus associados: os códigos de associações de classe geralmente solicitam que os afiliados comunguem dos objetivos da associação e sirvam aos seus interesses, para o bem comum de todos os membros.

Os colegas: refere-se ao respeito aos colegas da mesma profissão e à colaboração entre colegas, que normalmente partilham os mesmos interesses.

A profissão em geral: trata de aspectos do comportamento ético que devem ser evitados para não denegrir a profissão em si.

Normalmente tem prioridade sobre as regras relativas aos colegas. Por exemplo, um colega que repetidamente não cumpre suas obrigações pode ser denunciado para que a profissão como um todo não seja atacada.

Aplicações éticas aos direitos autorais;

Um dos fatores de suma importância para a observância da propriedade intelectual, e também para a sociedade em geral, é a Ética. Com base nisso, o respeito dos direitos autorais, a formação ética do indivíduo torna-se de fundamental importância. Para tanto, um conjunto de fatores faz-se necessário. Todo contexto que envolve o dia a dia do indivíduo contribui para sua formação ética. Sua inserção social, seu contexto familiar, seu nível e qualidade de educação, sua participação religiosa, seu nível econômico-financeiro e também os aspectos legais que envolvem a correta observância dos direitos do autor criador de obra.

Com relação ao direito autoral dos sistemas e programas e a pirataria do software existe muita controvérsia. Há os que defendem a pirataria, pautados na justificativa do preço dos produtos de software que são inacessíveis para o conjunto da população, que já possui microcomputadores em suas residências.

Os indivíduos diretamente interessados no mercado de programas de computador dividem-se na verdade em três categorias: a dos produtores, comerciantes e consumidores. Os produtores de software esperam que os investimentos dedicados à pesquisa, desenvolvimento do produto e marketing sejam rentáveis não sendo aniquilados por meio da pirataria. O comerciante visa lucrar com as mercadorias que vende. E o usuário pretende ter à sua disposição bens de boa qualidade com preços bastante razoáveis

Com isso, muitos modos de estimular a criatividade humana e gerar novas tecnologias foram estimulados pela proteção à inovação e por isto muitos países tem utilizado esta proteção á criação como forma de aumentar o seu desenvolvimento econômico. A proteção dos direitos autorais tem por objetivo o incentivo ao esforço criativo dos autores, reconhecendo um direito exclusivo sobre suas criações artísticas. E de certo modo, as sociedades ao encararem o fato de que a tendência humana para a criação e invenção deve ser encorajado, têm descoberto as respostas que atendem de certa forma, aos seus interesses específicos.

Conseqüências da pirataria;

É evidente que as empresas que desenvolvem software têm muito a perder com a comercialização ilegal de seus programas. Mas também são prejudicados os consumidores e a comunidade em que se pratica a pirataria.

A pirataria prejudica todos os editores de software, independentemente da sua dimensão. Isso porque os editores de software despendem anos no desenvolvimento de software, esperando recuperar os investimentos com o recebimento de seus direitos autorais. Quando não recebem integralmente seus direitos, suas atividades se tornam menos lucrativas, e muitas vezes inviáveis.

Os consumidores são prejudicados porque o dinheiro perdido com a cópia ilegal resulta em preços mais elevados para os utilizadores devidamente licenciados, e diminui os níveis de suporte técnico. Além disso, quem compra software pirata está sujeito a punição semelhante a que é aplicada a quem está vendendo.

Sem o dinheiro dos direitos autorais os desenvolvedores não podem investir no estudo e desenvolvimento para que sejam produzidos melhores e mais avançados produtos de software.

A pirataria também prejudica a comunidade em que é praticada porque quanto menor o valor resultante da venda de software legal, menos impostos os desenvolvedores pagam e menos postos de trabalho são criados. A pirataria retarda o desenvolvimento de comunidades locais de desenvolvimento de software. Se os editores de software não conseguem vender os seus produtos nos mercados legais, não têm nenhum incentivo para continuar a desenvolver programas. Muitos dos editores de software simplesmente não comercializam em mercados onde o índice de pirataria é muito elevado, pois não irão reaver os custos de desenvolvimento.

Ética na Internet;

Com base no assunto, segue dez mandamentos sobre ética na Internet:

- Não use o computador para prejudicar as pessoas.

- Não interfira no trabalho de outras pessoas.

- Não altere arquivos alheios.

- Não use o computador para roubar.

- Não use o computador para obter falsos testemunhos.

- Não use nem copie softwares pelos quais você não pagou.

- Não use os recursos de computadores alheios sem pedir permissão.

- Não se aproprie de idéias que não são suas.

- Pense nas conseqüências sociais causadas pelo que você escreve.

- Use o computador de modo que demonstre consideração e respeito.

Portanto, através da ética é possível melhorar, consideravelmente, a qualidade dos profissionais na área de Informática e com isso, toda a sociedade colherá os bons frutos dessa qualidade.

Referências:

http://www.inf.ufes.br

http://www.gdv.com.br

http://www-usr.inf.ufsm.br

http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=4215

http://www.administradores.com.br

Por mais que os termos sejam bem parecidos, devemos analisar os três de modo a compreender suas distinções e com isso, encontrar seus vínculos.

Fato é que mesmo no mundo filosófico existe um certo caos terminológico neste respeito. Em geral, procura-se seguir a seguinte distinção: enquanto a moral é uma ciência descritiva (descreve como os seres humanos de uma determinada cultura de fato agem) a ética é normativa (ele determina como eles deveriam agir).

O termo ética deriva do grego ethos (caráter, modo de ser de uma pessoa). Ética é um conjunto de valores morais e princípios que norteiam a conduta humana na sociedade. A ética serve para que haja um equilíbrio e bom funcionamento social, possibilitando que ninguém saia prejudicado. Neste sentido, a ética, embora não possa ser confundida com as leis, está relacionada com o sentimento de justiça social.

A Justiça é antes de tudo uma idéia, uma regra moral, “a regra dos nossos direitos e dos nossos deveres”, o respeito que devemos a todos os homens porque são pessoas morais iguais em dignidade, sejam quais foram as desigualdades aparentes ou reais que podem diferenciá-las.

Se fosse uma simples noção, uma relação concebida pelo entendimento e admitida pela vontade, o cepticismo poderia negá-la. Para preencher o seu ofício de razão suprema das coisas, a Justiça deve ser uma realidade.

Moral é derivado do latim mores (relativo aos costumes). A moralidade pode ser definida como a aquisição do modo de ser conseguido pela apropriação ou por níveis de apropriação, onde se encontram o caráter, os sentimentos e os costumes. Alguns dicionários definem moral como “conjunto de regras de conduta consideradas como válidas, éticas, quer de modo absoluto para qualquer tempo ou lugar, quer para grupos ou pessoa determinada”, ou seja, regras estabelecidas e aceitas pelas comunidades humanas durante determinados períodos de tempo.

Portanto, o termo moral significa tudo o que se submete a todo valor onde devem predominar na conduta do ser humano as tendências mais convenientes ao desenvolvimento da vida individual e social, cujas aptidões constituem o chamado sentido moral dos indivíduos.

Embora sejam termos diferentes, ética, moral e justiça estão relativamente interligados, com isso, somos levados a necessidade da compreensão entre eles.

Referências:

http://sa.castelodotempo.com

http://www.ainfos.ca

http://www.suapesquisa.com

http://www.filosofos.com.br

A Informática e a sociedade:

Os impactos sociais da informática, conquista da ciência e da tecnologia, são capazes de levar a uma grande transformação. Uma sociedade baseada cada vez mais na troca de valores simbólicos, do dinheiro à informação, vai mudar o eixo da economia, acabar com o conceito atual de trabalho, valorizar mais que tudo o conhecimento e a aprendizagem. Nesse cenário, os excluídos serão cada vez mais excluídos – com o poder se concentrando nas esferas virtuais -, a não ser que se implementem eficazes e massivas ações para promover sua inclusão digital. No que tange à educação, a Internet traz um potencial inovador incomparável, pois permite superar as paredes da sala de aula com a troca de idéias entre alunos de outras cidades e países, intercâmbio entre os educadores, nacional e internacionalmente, pesquisa online em bancos de dados e o compartilhamento de experiências em comum. Nesse mundo de constantes transformações, cada vez mais o computador é o veículo de transporte da mente e um instrumento essencial de trabalho. Por isso é fundamental preparar as novas gerações para ingressarem, desde cedo, nesse cenário.

A cultura através da Informática:

Uma das formas de se analisar a extensão da influência de uma nova tecnologia sobre a cultura da sociedade é através de sua influência visível na linguagem falada por esta sociedade. Existe a possibilidade de que a Internet venha a ter um papel importante no estabelecimento de uma língua universal no planeta terra, provavelmente alguma forma de inglês. Hoje é comum que jovens universitários, apesar de não falarem esta língua, sejam capazes de ler e escrever razoavelmente bem nela, devido ao seu contato constante com a rede. Com a disponibilização de forma rotineira da transmissão de serviços de telefonia de audio e vídeo pela rede, além da linguagem escrita, é possível que a capacidade de entender e falar a língua venha a se adicionar a estas num futuro próximo. Uma provável tendência que a rede mundial poderá ter, e que talvez deva ser encarada mais como um perigo, é a tendência para a monocultura. Em termos da influência cultural da rede, os ventos sopram muito definitivamente dos países do primeiro mundo, em particular dos EUA. Poderá acontecer uma excessiva homogeneização das culturas dos muitos povos diferentes que participam do que costumamos chamar de civilização ocidental? Ou mesmo da cultura de todos os povos que tiverem acesso amplo a este novo aspecto do ambiente do planeta? Isto poderia ter conseqüências muito sérias, em primeiro lugar porque pode dar origem a reações violentas, mas não menos porque a perda da capacidade da espécie de experimentar com culturas diferentes é uma perda de diversidade que, assim como a perda de diversidade biológica em ecossistemas, pode levar a processos degenerativos e eventualmente à extinção. Temos bons motivos para temer esta possibilidade, entretanto se a aceitarmos como provável poderemos estar dando ao ser humano menos crédito do que ele merece. É perfeitamente possível que as culturas mudem e se adaptem ao novo ambiente, sem contudo desaparecer. É até possível que novas culturas acabem emergindo como resultado deste processo. Mas o debate, por ora, fica necessariamente aberto sobre se a introdução das novas tecnologias irá, a longo prazo, empobrecer ou enriquecer a civilização que conhecemos hoje.

Novas tecnologias e culturas aparecem ou estão aparecendo graças a Internet, pois trouxe novas possibilidades de interação com a criação de um ambiente virtual em que pessoas de todas as partes do planeta podem participar. Os jovens são aqueles que mais assimilam essas inovações, com isso, a família deve esta atenta e atualizada a essas tais inovações oriundas da Internet para que não chegue ao ponto de ocorrer um grande choque sócio-econômico e cultural entre essas gerações.

Referencias:

http://www.ime.usp.br/

http://www.faculdademetodista.edu.br/

No paradigma instrucionista, o uso do computador na educação consistiria simplesmente na informatização dos meios tradicionais de instrução. Alguém implementa no computador uma série de informações e essas informações são passadas aos alunos na forma de um tutorial, exercício-e-prática ou jogo.

Na idéia construcionista, o computador poderá ajudar nos ambientes de aprendizagem onde o aluno, interagindo com os objetos desse ambiente, tem chance de construir o seu conhecimento. Dessa forma, o aluno procura aprender sem a ajuda efetiva de um professor.

Pesquisadores que investigam o uso de computadores na educação alegam que a informática possui uma ação positiva para o desenvolvimento da capacidade cognitiva e provoca um rompimento da relação vertical entre alunos e professor da sala de aula tradicional, fazendo do aprendizado uma experiência mais cooperativa.

Com o crescimento tecnológico e a busca de melhores formas de aprendizagem, o uso do computador em instituições de ensino esta adquirindo mais espaço na sociedade, mas alguns grupos ainda oferecem uma certa resistência com a utilização desses métodos.

As alegações são muitas contra a informatização do aprendizado. Por exemplo: as escolas ainda não possuem infraestrutura ou a eliminação do contato entre alunos e professores.

Por estarem presos ao modelo instrucionista, os céticos temem a perda do papel tradicional do professor. Não se pretende que um aluno permaneça várias horas diante de um computador. Portanto, a desumanização informática tem a mesma probabilidade de ocorrer como em qualquer uso exagerado de aparatos tecnológicos, como televisão, música etc.

E nesses usos exagerados, (sendo talvez, a Internet a maior delas) a família tem papel fundamental nesse combate. A Internet é excelente pela facilidade ao acesso de informação, e por causa dessa facilidade que vem a preocupação (conteúdos impróprios e que tiram a atenção são facilmente encontrados). Com isso, os pais desses jovens precisam estar atentos a esses empecilhos.

Referências:

http://gold.br.inter.net/luisinfo/infoeduc.html

http://www.nte-jgs.rct-sc.br/valente.htm

A Regulamentação área da informática é vista como desnecessária e também prejudicial aos interesses da sociedade, pois geralmente profissionais da área são contratados por empresas e estas já possuem meios legais suficientes, na legislação existente, para resolver pendências e proteger-se de maus profissionais. Mas a impressão que se tem é que algumas categorias profissionais imaginam que a regulamentação da profissão, ao invés de proteger a sociedade, deveria ser utilizada para proteger os interesses dos próprios profissionais, ajudando a resolver todos os problemas que a categoria enfrenta e que seriam mais bem resolvidos com a existência de associações de classe e sindicatos fortes e atuantes.

Em nenhum país com economia avançada essa restrição existe: Estados Unidos, Inglaterra, França, Alemanha, Japão, Itália, Canadá, por exemplo, não restringem a atuação de profissionais da área. Nossos concorrentes diretos na busca por atração de oportunidades na área de computação e informática, em especial Índia, China, Irlanda e Rússia, também não colocam qualquer restrição à atuação na área. Entraríamos em uma crise de profissionais, se somente profissionais “qualificados” (diploma) pudessem  trabalhar na área,pois  segundo a PLS 607/07, todos aqueles com menos de cinco anos na profissão seriam demitidos.

Para aqueles concordam com a necessidade um diploma para exercer a profissão, há vários casos na historia de pessoas sem diploma que marcaram a historia da computação:

• Brian Kernighan – Um dos criadores da linguagem C, da linguagem AWK, e de vários utilitários do Unix original. Formado em Engenharia Física. Doutorado em Engenharia Elétrica.
• Dennis Ritchie – Um dos criadores da linguagem C e do Unix, e grande contribuidor do Plan9. Formado em Física e em Matemática Aplicada.
• Tim Berners-Lee – inventor da primeira verção da WWW. Formado em Física.
• Raymond Samuel Tomlinson – primeiro sistema de correio eletrônico.  Formado em engenharia elétrica.
• Bill Gates – Fundador da Microsoft .  Não terminou seu curso de graduação em Harvard.
• Steve Jobs – fundador  da Apple, companhia responsável pela popularização dos computadores pessoais.

• Donald Knuth – Pai da análise de algoritmos. Criador do TeX, grande escritor e professor de Ciência da Computação. Formado em Bacharelado em Ciências. Doutorado em Matemática.
• Andrew S. Tanenbaum – Criador do MINIX, grande escritor e professor de Ciência da Computação. Formado em Física. Doutorado em Física.
• John Von Neumann – Pioneiro da computação. Formado em Engenharia Química. Doutorado em Matemática, Física Experimental e Química.
• John Backus – Criador da linguagem FORTRAN, e um dos desenvolvedores do padrão da linguagem ALGOL. Curso superior incompleto em Química. Teve treinamento em Medicina pelo exército. Mestrado em Matemática.

O mais preocupante de tudo e que apenas pessoas com diplomas em Análise de Sistemas, Ciência da Computação e Processamento de Dados podem exercer a profissão. Cursos como de Engenharia da computação, Sistemas de informação, Física Computacional , Matemática computacional e muitos outros, não foram lembrados.

http://www.unicamp.br/unicamp/unicamp_hoje/jornalPDF/ju392pag02.pdf

http://pls607.wordpress.com/2008/05/07/grandes-nomes-da-computacao-que-nao-eram-formados-em-computacao/

http://legis.senado.gov.br/mate-pdf/11569.pdf

De acordo com a proposta do projeto, a profissão de analista de sistemas somente poderá ser exercida por pessoas que possuam diploma de graduação em Análise de Sistemas, Ciência da Computação ou Processamento de Dados. Já para desempenhar a função de técnico de informática, o projeto determina a comprovação de diploma de ensino médio ou equivalente de curso técnico de Informática ou de Programação de Computadores. Esses diplomas devem ser expedidos por escolas oficiais ou reconhecidas, ainda de acordo com o projeto. Também poderão exercer a profissão de Analista de Sistemas quem comprovar cinco anos de experiência na área na data na qual a lei entrar em vigor.

O principal motivo para regulamentação dessa atividade profissional seria motivado pela idéia de proteção tanto dos profissionais da área, quanto dos consumidores, mas a questão vai muito além disso, pois não garante total qualidade dos profissionais além de criar barreiras para profissionais liberais na área.

Há outros projetos que estão tramitando no Congresso Nacional relacionados ao assunto, entre eles o projeto abordado pela Sociedade Brasileira de Computação (SBC).

A posição da Sociedade Brasileira de Computação (SBC).

Fundada em 1978, A SBC é uma sociedade científica, civil e sem fins lucrativos, formada por professores universitários, pesquisadores, profissionais de Informática e outros membros da comunidade técnico-científica da Computação brasileira. A comunidade científica da computação brasileira vem discutindo a questão da regulamentação da profissão de Informática desde antes da criação da SBC.

Resumidamente, a SBC posiciona-se CONTRA o estabelecimento de uma reserva de mercado de trabalho, geralmente instituída pela criação de conselho de profissão em moldes tradicionais, o qual, como já ocorre em muitas outras áreas, pode levar a uma indevida valorização da posse de um diploma em detrimento da posse do conhecimento, que é a habilitação que ele deveria prover.

A SBC é a FAVOR de liberdade do exercício profissional, sendo o conhecimento técnico-científico e social, normalmente adquirido em curso superior de boa qualidade, o principal diferencial de competência profissional. O diploma, com todas as informações que o compõem, é o principal e melhor instrumento para proteção da Sociedade.

Infelizmente, a discussão parece esconder questões muito mais relevantes como o estímulo à produção científica, a inclusão digital, a formação de arranjos produtivos para estimular a produção nacional de software, o apoio à qualificação dos processos (CMM, etc.), dentre outras com o objetivo de tornar o setor mais competitivo e acessível e não mais regulamentado e restrito.

Devemos salientar que no mercado, na área de Informática principalmente, é essencial a presença de qualificação profissional. A regulamentação de um projeto que limite a quantidade de profissionais pode até valorizar profissionais graduados mas em contrapartida garante maior carência de profissionais para suprir a demanda que o mercado exige com uma certa pressa.

Referências:

http://www.camara.gov.br

http://www.sbc.org.br/

http://homepages.dcc.ufmg.br/~bigonha/Sbc/plsbc.html

SAD é uma classe de Sistemas de Informação ou Sistemas baseados em Conhecimento. Refere-se a um modelo genérico de tomada de decisão que analisa um grande número de variáveis para que seja possível o posicionamento a uma determinada questão. É considerado que o conceito de SAD tornou-se uma área de pesquisa em meados dos anos 70, sendo estudado intensamente antes do início dos anos 80. há várias possibilidades de teoricamente construir um sistema em qualquer área do conhecimento. Um dos exemplos, que é encontrado aqui na UECE é o Laboratório de Gestão e Otimização Industrial (LOGIN) que utiliza modelos de Pesquisa Operacional.

A área de Jogos Digitais cresce bastante a cada ano, nesses anos de crise econômica o mercado de jogos digitais cresceu cerca de 30%. Mesmo com esse crescimento está área é pouco explorada, principalmente aqui no Brasil e mais ainda no Ceará. Apesar disso, os investimentos de empresas privadas na área começam a mostrar o potencial brasileiro na área, exemplos deste investimento é a criação de escritórios no Brasil. Mas o investimento não é só privado, surgiram muitos cursos de graduação em Desenvolvimento de Jogos Digitais, isto prova a preocupação do Brasil em atender a este crescente mercado.

Referências:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_suporte_à_decisão

Isto nos leva a uma pergunta, o que causa o desemprego é realmente o avanço tecnológico? Imagine a nossa sociedade se as revoluções industriais não tivessem ocorrido? Se não fosse criado, desde os tempos antigos, máquinas que fizessem o trabalho humano? O que acontece é que no mundo atual, a coisa tomou proporções bem maiores que na época da primeira Revolução Industrial.

O questionamento que deve ser feito é como o mundo vai se adaptar as invações tecnológicas, e não se estas irão acabar com os empregos. O antigo peão que sabia levantar muros, agora deve saber operar uma máquin. Será que o Brasil está preparado para isso, ou ainda estamos com a mentalidade de um país agropecuário?

A certeza é que nenhum dos lados irá ceder, mas o trabalho braçal não tem condições de continuar sobrevivendo frente as vantagens da tecnologia. Resta agora que a sociedade se concientize disso e comece a preparar-se para o futuro. Ai entra em questão a educação, que dá motivos paramais discuções.

Fonte:

http://www.buscalegis.ufsc.br/revistas/index.php/buscalegis/article/viewDownloadInterstitial/22515/22078

http://www.duplipensar.net/artigos/2004-Q4/tecnologia-desemprego.html

A Sociedade da Informação é uma sociedade na qual a criação, distribuição, divulgação, utilização, integração e manipulação de informação como um importante fator econômico, político e cultural.

Nesta sociedade, e naquelas ainda a caminho deste estagio, muitos serviços estão presentes somente através de alguma tecnologia digital, o que atinge os direitos daqueles que sofrem da exclusão digital. Essa exclusão não apenas fere a cidadania, mas também aumenta a estratificação social, à medida que as empresas vão cada vez mais adentrando na era da informação.

Infelizmente bilhões de pessoas em todo o mundo não estão acompanhado essas mudanças na sociedade. Não somente por falta de infra-estrutura, mas também existem barreiras lingüísticas, sociais, econômicas, políticas, culturais ou cognitivas diante das interfaces tecnológicas disponíveis.

A inclusão digital é a democratização do acesso a tecnologias da informação. Essa tecnologia deve ser usada para simplificar a sua rotina diária, maximizar o tempo e as suas potencialidades.

Dois novos conceitos são incorporados as políticas de inclusão digital:

• Acessibilidade(e-acessibilidade) : acessibilidade ao uso de tecnologias para: pessoas de baixa renda, idosos, pessoas com deficiência, população de zonas de difícil acesso, dentre outros.
• Sociedade da informação(e-competences): competência de uso das tecnologias.

Existem varias iniciativas federais de inclusão digital, dentre elas as de mais destaque:

Computador para Todos: Voltado para a classe C, permite à indústria e ao varejo a oferta de computador e acesso à Internet a preços subsidiados, e com linha de financiamento específica, além da isenção de impostos PIS/COFINS.

Observatório Nacional de Inclusão Digital: Está cadastrando unidades de telecentros e outros espaços não-comerciais de acesso coletivo e livre às tecnologias, permitindo a mensuração, mapeamento e acompanhamento da inclusão digital pelo governo e pelo público em geral.

Casa Brasil: Implantação de espaços multifuncionais de conhecimento e cidadania em comunidades de baixo IDH, por meio de parcerias com instituições locais. Possui uma unidade piloto funcionando em Valente (BA) e mais 89 unidades em implantação, selecionadas por meio de edital, e 50 unidades em parceria com a Petrobras.

No Brasil a inclusão digital tem evoluído bastante na área de acessibilidade, mas por outro lado as competências de uso sobre a tecnologia adquirida não mudou muito. Ainda e muito comum comprar um celular por sua aparência e não por suas funcionalidades, mais comum ainda e a subutilização do computador como apenas uma maquina de divertimento.

Devido à rápida evolução na de TI sempre surgem novas tecnologias. para se adaptar o ser humano precisa de tempo. Tempo esse que existe ate mesmo em países de primeiro mundo. A única diferença e que esse tempo e mais curto do que nos outros países, pois estes ainda estão se adaptando a tecnologia lançada a muito tempo atrás.

Exemplo é o nosso país que esta adentrando na era da TV Digital. Tecnologia essa que já havia sido lançada há quase 10 anos atrás(1 de Dezembro de 2000), quando TV digital foi lançada oficialmente e já era recebida por mais de 14 milhões de aparelhos, ou um terço dos domicílios do Japão.

http://en.wikipedia.org/wiki/Information_society

http://en.wikipedia.org/wiki/Digital_divide

http://pt.wikipedia.org/wiki/Inclus%C3%A3o_digital

http://www.inclusaodigital.gov.br/inclusao/noticia/inclusao-digital-discursos-praticas-e-um-longo-caminho-a-percorrer/

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_da_televis%C3%A3o_digital

A conclusão é simples, a pirataria vai existir enquanto houver ignorância e pobreza, não adianta educar sem ter preços justos ou incentivos financeiros, não adiantar “queimar dinheiro” com o desenvolvimento de softwares, sem educar para o uso deles, sem mostrar suas vantagens ao em vez de impor e dizer que são legais.
“Mesmo com a desaceleração da pirataria na maioria dos países analisados, o ritmo de inclusão digital no terceiro mundo manterá a ilegalidade de software em crescimento pelos próximos dois anos, prevê a organização.” Por Redação do IDG Now!
O estudo anual é realizado pela consultoria de negócios e TI IDC, por encomenda da BSA.
Referências:

http://revistainvestidura.googlepages.com/investidura-livrosdigitais(ebooks):

afun

http://www.observatoriodaimprensa.com.br/artigos.asp?cod=473ENO001

http://www.malima.com.br/article_read.asp?id=260

http://idgnow.uol.com.br/mercado/2009/05/12/inclusao-digital-em-emergentes-conduz-aumento-na-pirataria-global-em-2008/